中共副国级领导朱永新在22年悼念高占祥的文章中，提到高占祥“身上的脏器换了好多”，高部长对同僚抛出“零件论”，戏称“许多零件都不是自己的了”。
#器官移植 本是挽救生命的最后手段，但在中共官场，成了维持“精神矍铄”的保健手段。
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中共副国级领导朱永新在22年悼念高占祥的文章中，提到高占祥“身上的脏器换了好多”，高部长对同僚抛出“零件论”，戏称“许多零件都不是自己的了”。
#器官移植 本是挽救生命的最后手段，但在中共官场，成了维持“精神矍铄”的保健手段。
不过多揣测朱永新《未来学校》的具体内容，但我们确实看到2022年之后学校教育的现实。中共在教科书和校园活动中大量植入诱导性内容。他们避而不谈器官去向的透明度，拼命向未成年人灌输“捐献器官等于爱党”的逻辑。试图让孩子们认为，身体的处置权不属于自己，而属于那个随时需要“零件”的体制。教育是为了给未来的权贵收割建立庞大的、心甘情愿的人体资源库。这就是中共，它把人民当作资源，把生命当作库存，把沉默当作共识。
说起来，中共最擅长把制度写得极其公平，但资源让权贵拿走大部分，留下一点内容让底层互相争抢。普通人是排队、等待、知情不足、信息不透明。中共官员是协调、特批、优先、不可追问。一个人为了延寿，被调用的医疗资源，显然意味着其他人被系统性放弃。在中国那些等不到器官而死去的人，可能是被中共制度斩杀了。
中共是内殖民主义的信徒，要数“对内掠夺”的艺术，无人能及，把内殖民地的人口变成无需解释、可以反复调用的资源。高部长的“零件论”，演都不演了，直接点出关键，在中共体制下平民的生命是被量化的资源。他们生前用权力收割你，还要通过教育系统洗脑你的孩子，让他们在未来也能自觉、自愿地奉献出零件，为习主席活到150岁而读书！
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