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2021-11-05 20:22:22
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而是培养有知识的劳动者,大国工匠。(除研究生外)。所以普通本科生就要改变观念,你们只是普通的劳动者,应该积极参与国家各行各业的建设中去。在工作中再学习再提高,最终成为国家的“精英”人才。
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【作为“精神工匠”的中世纪知识分子】中世纪知识分子被划归为劳动者,与手工业者,商人等群体一样置身市民文化里。
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除了体制外,还有文化糟粕!中国人读书的目的往往是为了做人上人,而不是为了发明创造!而且文化糟粕让中国人看低“工匠” !人人都想争抢教授,学者的头衔,而不愿意去做工匠,而改变人类的大部分发明都是来自工匠!世界上的发达国家也都是重“工…
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三流的教育是培养工具、以生存技能为目的。
二流的教育是培养素养,以提升价值为目的。
一流的教育是培养意识,以社会责任为目的。
中国式的教育只能培养出工具。想要提高素养,家庭能力和条件是前提。而健全的人格和责任意识,则大部分取决于社…
时政
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来点知识。说说文革及文革前一场场运动的原因。在新中国建立时。面临的困境是。党的干部和执政基础的工农联盟没有足够的知识和技术来管理这个国家。而学校里的接班人大多数又不是工农出身。即使在1949年开始大规模的培养社会主义的管理者。那也…
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【《读书生活》与城市劳工的知识革命】《读书生活》创刊词将他们的读者定义为中国“少数中的多数”,因为这些店职员劳工读者识字,所以是中国的“少数”。同时,他们又是为了生计而奔波的劳苦大众,所以又是中国的“多数”。这份杂志希望发展不同于学校的、植根于劳工生活的新教育。
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我曾经说过,一把汉犁/锄头从汉代用2000年到今天不知道改进,这个不能怪农民,毕竟农民们缺知识少见识,但是北京上海农机研究院也不去改进,并培训农民,提高农民的劳动效率,降低劳动强度,造福农民,那就说不通了,这些人肯定有知识广见识.
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(1/2)大饥荒中,中国知识分子挺身而出锐意救难并为之献身者,有两大案:林昭参与的“兰州大学右派反革命集团”案,北大学子黄立众组织的“中国劳动党”武装暴动案。前者是口诛笔伐的发声者;而后者则是走向民众、要“用暴动为苦难…
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教授鲍鹏山:中国培养了众多高学历的野蛮人,他们有知识却缺良知!
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没有自由,知识学再多也只能成为一个奴隶!这就是培养不出来大师的原因。
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