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篡改事实太低级了,中国历史教育用的是更高级的手段,直接通过课纲来达成意识形态目的,首先就是提高“定性”的重要性,考试中更重要的对事件和人物的定性而不是事件经过,直接用定性来覆盖你的认知,其次就是通过考点分布来达成叙事诡计,人为告诉你哪些事件是重要,最典型的就是抗战史的“中流砥柱”神话
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